Syajaratun

 SOAL SEJARAH TINGKAT LANJUT KELAS XI SEMESTER 1 Alasan utama yang membuat banyak bangsa tertarik memasuki wilayah Mesopotamia adalah .... A. wilayahnya subur dengan bentang alam bersifat terbuka B. Sungai Efrat dan Tigris merupakan jalur pelayaran perdagangan terkemuka C. Sungai Efrat dan Tigris kaya akan sumber makanan berupa ikan D. wilayahnya bergunung-gunung menjadi benteng pertahanan yang ideal E. orang tertarik mempelajari tulisan serta ilmu pengetahuan di Mesopotamia Jawaban : A Perhatikan data berikut! 1. Ur 2. Eridu 3. Assuria 4. Uruk 5. Ugarit Berdasarkan data di atas, yang termasuk kota-kota besar dalam peradaban Mesopotamia adalah ..., A. 1, 2, 3 B. 1, 2, 4 C. 1, 3, 4 D. 2, 3, 5 E. 3, 4, 5 Jawaban : B Piramida adalah peninggalan kebudayaan Mesir Kuno : Bangunan peninggalan kebudayaan Mesir Kuno memiliki fungsi masing-masing, yaitu .... A. Bangunan 1 berfungsi sebagai penghalau roh jahat dan lambang kekuasaan, sed

 1. Berikut ini adalah kompetensi sosial emosional menurut CASEL, kecuali:  A. kesadaran diri  B. manajemen proses pembelajaran  C. manajemen diri  D. pengambilan keputusan yang bertanggung jawab  E. kesadaran social  Jawaban: B  2. Apabila seorang guru telah mampu menjalin dan mempertahankan hubungan/relasi yang sehat dan efektif dengan individu dari latar belakang yang berbeda, seperti dengan peserta didik, orang tua, masyarakat, dan lainnya, artinya guru tersebut telah memiliki kompetensi sosial emosional, yaitu kompetensi...  A. Relationship Skills  B. Self-Management  C. Social Awareness  D. Responsible Decision Making  E. Self Awareness  Jawaban: A  3. Dalam konteks pembelajaran sosial emosional, mengapa penting untuk memahami perspektif perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu?  A. Agar peserta didik dapat lebih fokus pada keunggulan akademik.  B. Untuk mengevaluasi kinerja administratif sekolah.  C. Agar dapat merumuskan standar yang sesuai dengan usia dan tugas perkemban

1. Apa tujuan dari pembelajaran sosial emosional di sekolah? A.Untuk membantu meningkatkan keterampilan literasi peserta didik  B.Untuk membangun keterampilan sosial dan emosional peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.  C.Untuk membangun keterampilan sosial dan emosional pendidik  D.Untuk membangun keterampilan berhubungan sosial peserta didik  E.Untuk membangun keterampilan memecahkan masalah peserta didik.  Jawaban: B  2.Dalam konteks sekolah, siapa yang perlu mempelajari keterampilan sosial emosional?  A.Pendidik dan tenaga kependidikan  B.Peserta didik dan orang tua  C.Peserta didik dan semua orang dewasa yang ada di sekolah (pendidik, dan tenaga kependidikan)  D.Orang tua dan tenaga kependidikan  E.Pendidik dan orangtua  Jawaban: C  3.Mengapa guru dan orang dewasa lainnya di sekolah harus mempelajari keterampilan sosial emosional?  A.Agar mereka dapat mengawasi peserta didik lebih ketat.  B.Agar meningkatkan hubungan antar guru. C.Agar mereka dapat memberikan contoh pos

1. Pembelajaran dengan pendekatan CRT dirancang dengan mengacu pada....  A. latar belakang pendidikan peserta didik  B. latar belakang keluarga peserta didik  C. latar belakang pertemanan belajar peserta didik  D. latar belakang budaya peserta didik  E. latar belakang sekolah peserta didik  Jawaban: latar belakang budaya peserta didik  2. Pembelajaran dengan pendekatan CRT mempertimbangkan komponen berikut sebagai alat pembelajaran yang lebih baik, kecuali....  A. kebiasaan  B. karakter  C. pengalaman  D. perspektif  E. prestasi  Jawaban: prestasi 3. Komponen pembelajaran yang dapat melewatkan pertimbangan latar belakang budaya peserta didik adalah...  A. tujuan pembelajaran  B. materi ajar  C. kegiatan pembelajaran  D. sumber pembelajaran  E. media pembelajaran  Jawaban: tujuan pembelajaran  4. Guru perlu memiliki kesadaran multikultural yang kritis untuk....  A. menguji nilai budaya secara objektif  B. menguji kepercayaan secara objektif  C. memberikan kepekaan yang lebih besar terha

 1. Makna yang paling menggambarkan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah.... A.Pembelajaran sesuai dengan tingkatan kelas peserta didik  B. Pembelajaran sesuai dengan usia peserta didik  C. Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam  D. Pembelajaran sesuai dengan latar belakang budaya peserta didik  E. Pembelajaran sesuai dengan kepribadian peserta didik  Jawaban: Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam  2. Tujuan dilakukannya asesmen awal pada pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....  A. Mendapatkan data kepribadian peserta didik  B. Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik  C. Mendapatkan data keluarga peserta didik D. Mendapatkan data minat dan bakat peserta didik  E. Mendapatkan data prestasi peserta didik  Jawaban: Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik  3. Hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika merancang aktivitas pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....  A. Aktivitas dirancang den